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海英博士:幼儿“气质”知多少——如何根据气质类型帮孩子适应幼儿园生活?

2019-04-28

幼儿“气质”知多少——如何根据气质类型帮孩子适应幼儿园生活?


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有些孩子进入幼儿园,可能出各种状况,有的孩子经常扰乱班级纪律,有的孩子经常打小朋友,还有的孩子到处游离,不跟随集体,家长因为孩子的这些状况忧心忡忡,无所适从,虽然想尽各种办法,但是也不能从根本上帮助到孩子。

幼儿园的规则对于大多数人来说是能够适应的,对于有的幼儿压力却非常大。这些不同的适应的情况是由于每个孩子的性格、气质特点不同的缘故,今天分享关于幼儿气质类型的一些相关的知识以及不同的气质类型孩子在幼儿园适应的知识。


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幼儿适应幼儿园生活系列

-01-

幼儿性格的几种类型特点


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幼儿的“气质”


对于幼儿来说,性格还不成熟,心理学上把与生俱来的性格特点称为气质。不同孩子表现出来不同的气质类型。



气质是指每个孩子与生俱来的独特的行为表现方式,也是他们的一种人格的特质,是人的情绪动机,这些方面互相联系,互相影响,同时。也是包括认知,智力,文化,道德等,而这些表现,以及和人相处的社会化的一些特点,气质是一个人的性格特质,对于幼儿来说,他的性格还不完善,等到18岁以后,我们才能称为人格。在此之前是一些可塑性的可培养性的心理活动的一些特点,我们就把它叫做气质。


“气质”受什么影响?


气质和情绪,心境密切相关,而且具有一定的相对的稳定性和不变性,每个孩子出生之后他的行为表现,情绪状态都不太一样,所以有的家长会感觉很困惑,为什么父母双方情绪平稳,但是孩子情绪却表现的容易波动,这和教养方式有一定的关系,但只是一部分,更多的是来自于孩子与生俱来的气质特点。

气质特点,一般受环境的影响并不是很大,有的家长说我们孩子在幼儿园适应不好,是不是我们教养方式不对,其实更多的是孩子与生俱来的特点。

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在一个幼儿园的班级里面,有的孩子安静,有的孩子活泼,有的孩子淘气。有的孩子对周围的事儿漠不关心,这些都是气质特点不同的原因,气质类型从心理学上,幼儿的气质分不同的类型,他们是造成婴幼儿成长过程当中行为表现的一些主要原因,动力不同的气质类型,让孩子无论是在家里还是在集体环境当中表现也不一样。


有的孩子睡眠有问题,有的孩子难以遵守纪律,有的孩子到处捣乱,有的孩子难以安静。不同气质类型的孩子,他的行为特点和生理特点也不一样。


气质类型的组成部分,包括生理上的因素,还包括心理上的因素,比如说情绪调控的能力,在危机,或者是应急事件的时候,孩子的反应的特点。心理活动的动力包括他的行为上的强度,速度,灵活性等等行为上的表现。虽然每个孩子的气质类型特点不一样,但他们是具有一定的稳定性,在某种程度上也是可塑的。


气质类型,有一定的天生的稳定性,同时也有一定的可塑性,但是这种可塑性要在孩子气质类型的基础上进行塑造,而不是把孩子的性格完全颠覆,比如说外向活泼的孩子,我们就要把它变成一个内向的,听话的孩子等等。

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幼儿的“气质”分类


儿童的气质类型大概分成九个维度,包括活动的水平,生理机能的规律,比如说睡眠的规律等等,对于新的刺激反应的敏捷性,对日常变化的适应性,反应的阈值,反应的强度,以积极的心情为主,还是消极的心情为主,注意分配的情况,对完成某项任务的坚持性。在以上几个维度的基础上,把孩子的气质类型分成麻烦型,缓慢型,异养型。

 

第一种:麻烦型。


他们生物活动没有规律,家人往往难以掌握孩子的饥饿,大小便,睡眠对新刺激的反应是比较消极的,退缩的,容易逃避,环境改变了之后不能马上适应,或者是适应很慢,但是他们的情绪反应比较强烈,要么不高兴,要么烦躁,要么就大哭大闹,看起来这个孩子经常不开心。

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积极的方面会表现出相对的敏感,情感丰富,看到小伙伴儿他可能表现得非常的热情,非常的兴奋,但是跟小伙伴相处的时候就会出现一些状况,消极的方面可能会表现得比较任性,适应能力差,容易受到别人影响。

 

第二种:缓慢型


他们对新鲜的事物反应不够强烈。经常表现出消极的反应,比如逃避,比如说小朋友都在做游戏的时候,他自己对此不闻不问,活动水平也比较低,反复接触新事物才能慢慢的适应,这些孩子无论积极的还是消极的反应,表现出来的都相对平静,平稳一些,生活规律有轻度的紊乱,心情有些消极,表现出来的就是经常逃避,但是他们对自己感兴趣的事情,非常认真,注意力集中。

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对身边吵闹的情况可能受到的干扰也比较小。但是他们接受和适应新事物,新东西,新环境都比较慢,家长容易认为宝宝反应迟钝,或者是比较笨,行为,社交能力比较差,对环境的反应特别强烈的时候可能会表现出意愿,但却要退缩呀,或者显得冷漠孤僻,虽然他们能够保持一定的冷静,也会专注于自己喜欢的事情,但是缺乏自信,在同伴当中,也是那种性格比较孤僻,孤独的一种类型



第三种:易养型

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他们适应性强,反应相对温和,积极情绪比较多,爱笑,睡眠比较规律。

 

-02-

不同性格的幼儿在集体中会有怎样的表现?

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幼儿进入幼儿园能否适应?是指孩子进入幼儿园之后,他对幼儿园的环境能否适应,能否安静下来,能否从心理上接受幼儿园生活的各种规则,各种状况的改变,在面对新环境的时候,幼儿是否能够保持情绪的稳定,生活能够跟着老师的指令去自我料理,愿意跟老师、同伴相互沟通,积极参加老师组织的活动,对老师组织的一些小游戏,比如舞蹈,绘画,都比较感兴趣,愿意投入遵守班级的基本规则,这样的孩子对幼儿园的环境比较适应。

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对于不适应幼儿园的孩子会经常表现出哭闹,不愿意去幼儿园。很多家长都为把孩子送到幼儿园儿,感觉到苦恼,有的严重的还会感到精疲力尽,每天上幼儿园之前,都要左哄右哄,或者是必须得用强制的方式才能把孩子带到幼儿园。

 

幼儿对于陌生环境的反应差异比较大,这和孩子的自身的情绪调节、气质类型等很多方面有关系,所以帮助不同气质类型的孩子早期的适应幼儿园环境,找一些融入到集体当中的方法非常重要。接下来我们看看不同类型的幼儿在幼儿园里表现怎么样。

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麻烦型的幼儿


在幼儿园里虽然活跃,活动也比较多,但是其实这种类型的幼儿,对幼儿园的环境并不适应,因为他们听指令很困难,有的麻烦型的孩子在家里可能表现的相对安静一些,但是到幼儿园这种比较集中的地方,听指令就很困难。


相对比较兴奋,行为冲动,和小朋友之间互动频繁,却是矛盾不断,并不是那种和谐的和小朋友互动的情况,有的幼儿情绪波动比较大,容易情绪爆发,睡午觉也比较困难,还会扰乱其他幼儿入睡,幼儿园适应困难,导致麻烦型的幼儿将受到的压力会非常大,情绪越来越糟糕。

 

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缓慢型的幼儿


在幼儿园虽然不捣乱,但总是游离于集体之外,融入集体困难,不会交朋友,专注于自己喜欢的事情,沉浸在自己的世界里面,对人冷漠,同伴关系,同伴关系确实非常疏远。


他们能够感受到一定的压力,但是感受压力这种能力比较困难,可能会被欺负,不知道如何和小朋友之间如何互动,如何应对,所以他的压力逐渐增加,而且这种压力主要是感受到孤独,无所适从的情况。

 

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易养型的幼儿


情绪比较平稳,即使哭闹也很快在身边人的安慰下很快的平静下来,情绪调控能力比较强,他们对新鲜事物是比较感兴趣,喜欢探索。对老师和小朋友的态度比较积极友好,愿意融入到集体,融入集体相对比较容易。


虽然他们也会感受到各种压力,但是如果父母及时发现,帮助及时得当的话,这种异养型的孩子的心里的压力也会很快缓解掉。

 

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如何帮助幼儿克服性格中的缺点?

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1.帮助孩子调控好自己的情绪


麻烦使得孩子情绪烦躁,会加重孩子各种各样的行为问题,所以孩子在幼儿园里出现了一些状况,我们尽量帮助孩子去发现自己的问题,保持情绪上的平静,比如帮助孩子解决和小朋友之间发生的矛盾,尽量鼓励他们用语言去沟通。


家长也要做好示范和孩子之间尽量用语言上的交流,让孩子逐渐的加强用语言和别人沟通的这种能力,父母也要在孩子面前管理好自己的情绪。

 

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2.提升孩子的规则意识


不同气质类型孩子的规则意识水平不同,对于易养型的孩子,他的规则意识比较强,对于麻烦型的孩子,他的规则意识比较差,不同水平的孩子,我们家长就要付出更多的耐心,逐步让孩子意识到遇到什么情况,我们需要遵守怎样的规则。


这种规则意识的培养,不要急于求成,要一步一步的。如果孩子达到了,就要及时给予孩子认可,让孩子对遵守规则,逐步对自己有信心,这样的话孩子的规则意识才能逐渐的培养起来。

 

3.课余时间让孩子和小朋友多接触互动


感受一些和同伴互动的一些情绪,情感尤其是对缓慢型的幼儿,他们对同伴的兴趣不是那么大,但要逐渐的和小朋友接触,互动和了解,他们对同伴之间的语言表达也逐渐能够提升,对于同伴感兴趣,愿意互动,对于缓慢型的幼儿非常重要。

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4.对于易养型的孩子,家长不要忽略孩子心理上的压抑


如果家长感觉到孩子进入幼儿园挺容易,很快就适应了,而且和老师,小朋友互动也很好,家长也不要掉以轻心,要及时发现孩子感受到的一些压力,让孩子把压力表达出来,帮助孩子去解决一些问题,及时的缓解他们的压力,能够让孩子对上幼儿园是保持积极的心态。


比如说有的孩子在学习新知识的时候,可能会遇到一些困难,或者在进入大班之后,幼儿园布置的一些作业任务,我们家长要鼓励孩积极的完成或者指导他们如何去完成,而不是要给孩子过大的压力,让这种易养型的孩子逐渐的积累消极情绪。所以我们要及时地帮助孩子缓解压力。


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