经常看到在朋友圈儿、微博里会有一些家长分享陪孩子写作业时候崩溃的场景,孩子边写边玩儿,进入状态非常慢,或者一些简单的题都会错误连篇,经常写错字或者是漏字。惹得家长们不知道怎么办,甚至崩溃,有的家长在网上说“陪孩子写一次作业心脏病都犯了”!许多家长也不明白:明明说了好多遍,为什么孩子就是不听?
发展正常的孩子能很快投入到老师让注意的内容里面,发展不好的孩子就难以听从老师的指令。老师是最深有体会的,在课堂中,经常会发现有这样的情况:有一波孩子是认真听讲的、对老师所讲的内容是非常集中;另一波同学在打闹,在做一些小动作,这些做小动作的同学一看就是注意力不集中的孩子。还有一类孩子,孩子看似很安静地坐在自己的座位上,但是他的精神,已经神游天外了。不管是老师还是家长都有这样的一种感觉:孩子像是诚心地和老师和家长作对。
其实,这是孩子注意力不集中的表现。有一些孩子是天生的,前额叶功能不够,发育的不够完善;还有一部分孩子注意力不集中是有阶段性的,这种阶段性的注意力不集中就是和孩子的情绪有关系了。第三种是自闭方面问题。
- 家长课堂,正式开始 -
儿童注意力系列文章
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孩子注意力的发展规律
过早开发孩子智力对孩子注意力不好。听闻现在两岁多的孩子已经开始准备幼升小的考试内容,这么小的孩子进行智力开发,对孩子智力有一定损害,其中也包括注意力的损害。因为孩子的注意力跟孩子的年龄有一些关系。如果家长对孩子注意力的发展没有给予关注,而过于强制的去要求孩子,对于孩子的注意力反倒是一种损害。孩子天生的注意力是没问题的,过早去压制,孩子的注意力反倒受损。
注意力是心理活动,有指向性和集中性,跟人的生理活动是密切相关,比如注意力越集中的时候肌肉越紧张,人在注意力分散的时候肌肉是明显松弛的。根据注意力这样的一个特点,经过测量发现:孩子年龄越低,转移速度越慢,随着年龄的成长,注意力的转移速度会大大缩减。
比如说年龄低的孩子,就可能让他做完这一项马上去换另外一项,他要换任务内容的时候,就需要费一定的力气。在幼儿阶段的孩子,当他在专心他非常感兴趣的事情的时候,对外界的事情会充耳不闻,比如说家长会叫他吃饭,得叫好几声。
孩子注意转移的能力是在不断成长的。小学二年级到五年级是一个注意转移的一个上升期;到孩子五年级到初中二年级期间,是注意转移的第二个发展的比较高峰的时期;从初二到高二的注意转移能力的发展,是处于一个停滞期;从高中二年级到大学二年级,注意力转移的发展是第三个缓慢上升期。
有的家长经常说:为什么孩子就没有主动学习的意识?其实小学低年级的孩子他不会有这方面的意识,而是在逐渐的成长。家长要特别注意孩子主动性注意和被动性注意的发展。
被动性注意,就是抗外界干扰能力。注意的一个特性容易被周围的声音响动所吸引,小孩子控制无意注意的能力相对的较弱,到小学二年级的时候,抗干扰的这个能力已经得到了比较完善的发展。比如到小学二年级之后,发出让孩子上课认真听讲指令之后,孩子是能够做到的。
有意注意,也就是主动性注意。孩子在小学低年级的时候排除无关干扰的能力会比较弱,到了五年级左右的时候,不需要外界过多的指令就能够主动的将注意力投入到课堂的学习当中,学习的动机就会有所提升。在低年级的时候,孩子的这方面能力还是不够的。
不论在课堂上还是在家里辅导孩子学习的时候,我们要考虑到孩子主动性注意和被动性注意。
比如说刚上小学一年级的孩子,你让他安静的坐在一个地方去学习,他可能经常会说我要出去做这个那个,家长就要非常耐心的去帮助孩子,逐渐延长他写作业的时间,这个过程里面家长要保持一定的耐心,不要认为孩子太淘气。
如果经过家长训练帮助和适应学校的生活之后,发现孩子安静的坐着写作业的时间学习的时间有所延长的,这样的孩子基本上他的注意力应该是在正常的范围里面。但是也不排除有其他情况的孩子。小学五年级往后孩子学习的意识才会有所增强,会稍微有一些主动意识。
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注意力不集中会产生哪些影响?
注意力不集中对孩子的影响是多方面的,我大概总结了一下有五个方面:
第一方面:学习成绩。对于长年从事教育工作的老师们来说,肯定有这样的体会:注意力集中的孩子学习成绩一般都比较好,注意力涣散的学生学习成绩一般都是比较差,或者是波动性比较大。
经过一些专业的实验,发现一个人在高度集中注意力的时候他背诵课文只要读几遍就能达到背诵的程度;而同样的课文,在注意力涣散的时候需要读一百遍才能够记住。注意力对成绩的干扰是非常的大的,尤其是在背诵方面。
第二方面:孩子的情绪。一般注意力不集中的孩子,他的情绪会容易波动。比如说情绪暴躁,或者是虽然他心情不好,但是表现出来的却是嘻嘻哈哈的样子。
第三方面:同伴关系。由于注意力不集中,孩子在同伴关系当中,可能只能进行简单的一些互动的游戏,对于复杂的有规则性的游戏,他的注意力难以保持!
他参与集体活动的程度会相对比较低,同时,大家在一起共同做一项任务的时候他难以持续很久。
第四方面:自信心。学习成绩不好,情绪又不好,同伴关系也处理不好,孩子的自信心自然会下降,自我评价也会比较低。但是,有的孩子会表现出来,过度的自信,这种过度自信是内心自卑的一个反向的表现。
第五方面:行为模式。孩子往往会逃避,或者是会出现一些违反纪律,老师让做什么他偏不做什么。
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注意力的评估丨这些孩子需要专业帮助
经常看到家长烦恼有关孩子注意力不集中的问题,虽然感觉孩子是挺聪明的,学什么东西都很快,但是保持在一项任务里面的时间很短,有的孩子随着年龄增大不断严重,会出现一些由于注意力不集中所带来的一系列连锁问题,这是需要进行专业帮助。
专业的帮助不是单纯的指进行注意力的训练,其实孩子是一个整体,他的注意力,只是他的某一个方面而已。孩子的注意力是受他自身还有外界很多方面的影响。比如我们之前讲过情绪的影响。所以,我们遇到以下情况,我们家长是要去寻求一些专业的帮助,不要只局限在单纯的注意力训练或者是市面上流行的感统训练,而是要全面评估孩子的情况。
第一:孩子情绪暴躁不稳定。有的孩子在低年级的时候情绪问题并不大,但是到了小学高年级之后、上了中学之后,脾气情绪可能会显得暴躁或者不稳定,这个时候孩子是必须需要进行干预的。
第二:孩子从上学以来的写作业是越来越困难,学习成绩忽高忽低,或者是成绩持续保持在低的水平。这个光靠家长的吼叫是没办法帮助他,有的孩子越是强制他越不愿意去写作业,到了高年级之后,反倒干脆就不写作业,甚至不考试了。
第三:课堂上频繁违反纪律。这样的孩子,他就是需要评估一下孩子的问题到底是什么。注意力不集中的孩子,可能还会存在明显的行为上的问题,比如说欺负同学、在课堂上经常捣乱、偷偷搞一些破坏性的活动等等。孩子的内心心理的问题更大。
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专业训练方式
不要用感统失调来解释孩子的注意力的问题,感统失调也是孩子注意力不集中的一个连带症状表现,就像我们刚才说了一个人注意力集中的时候身体上的肌肉会相对的紧张,所以孩子注意力的问题是会影响孩子的生理,而且和大脑的整体的发育是有关系的。
单纯只是感统失调问题的孩子还是比较少见的,而且即使有这样的孩子,经过家长一般的活动性训练不一定能得到到提高,还会给孩子带来太多的困扰。所以,家长不要只认为孩子是感统失调。
真正的专业的专业训练一般会给孩子做一个评估,不只是注意力,还包括情绪、行为、亲子关系、学习能力等等,判断一下孩子具体是一个什么样的情况,我们的专业训练就是在这个评估的基础上。
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