在影响孩子行为的因素当中，奖励和惩罚具有重要的地位。
有研究对幼儿家长在孩子养育过程中运用奖励的结果调查显示：家长用食品奖励孩子占 44.7%；用玩具奖励孩子占 23.6%；而动作或话语奖励的分别只有 13.2%和 18.7%。55.3%的家长是对行为的结果给予奖励，只关注结果。31.5%的家长比较注重对行为过程的奖励。
由此可见，更多的家长，比较重视物质奖励，而不是精神上的奖励，较重视行为的结果，而忽视行为的过程！
- 慧心源家长课堂，正式开始 -
儿童行为习惯教育系列
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奖励和惩罚对儿童教育的作用是怎样的？
在行为心理学当中，所谓奖励就是对一个人某些行为上给予某种程度的正强化，所谓正强化，就是让这种行为越来越多，越来越频繁，正强化给孩子带来美好的、满足的刺激，从而使孩子能够保持一种良好的行为习惯。
对于幼儿来说，他们最看重的是来自父母的期望。为了满足父母的期望，幼儿往往会克服困难，达到了父母的期望之后，这个行为就会得到正强化。这个行为会越来越多， 继续发生类似的行为和品质。
惩罚是一种带有强制性和抑制性的厌恶的刺激。也就是说之所以叫惩罚，肯定是给孩子是带来不好的感受。比如：有的家长可能太生气了，就打了孩子几下，会让孩子感觉到疼痛不舒服。
第二个层面，就是惩罚是发生在针对个体在一定情境下产生的不良和有害的行为。会让被惩罚的孩子感觉到不是愉快的情绪，而是不好的、痛苦的，甚至是感觉到内疚的。最终通过这个结果，让孩子感觉到这个行为是不当的，不应该那么做。
比如：有的孩子会因为家长没有给自己买想要的玩具就哭闹、摔东西，父母看到这种情形，会非常生气的批评孩子。之后，孩子就明白他的哭闹、摔东西，会让父母生气，父母的反应会让孩子感觉到这种行为是不对的。孩子就会减少，以后再遇到这种情况的话，他就不会哭闹、摔东西，他知道这样的表现会让父母非常不开心，也不会给他买他要的玩具。
以上就是关于奖励和惩罚在心理学上的一些解释。综合来说，奖励是让孩子好的行为更加稳固下来；惩罚是让孩子不好的习惯逐渐的减少。
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哪些幼儿父母偏爱“惩罚”？
无耐心的父母爱用暴力惩罚
无耐心的家长比较主张对孩子进行肉体上的惩罚。他们会认为肉体上的惩罚会加深孩子的印象， 从而让他更加知道他这种行为是不当的。
肉体上的惩罚包括：打屁股、打手板等这样的行为惩罚。这样的惩罚肯定不是最佳的方式，而且肉体上的惩罚这种方式非常的简单， 直接，家长暴力的这种惩罚会形成一种恶性的循环，比如：孩子因为家长没有给他买他喜欢的玩具，而哭闹摔东西之后，父母会用打骂的方式惩罚他，孩子的哭闹就会更加的持续，这样会让孩子的情绪更加的不好。
当看到父母是用这种暴力的方式来解决问题时，这样的孩子也很容易在外面用暴力的方式去对待别人。
期望值过高的父母爱用言语惩罚
比如:有的父母是希望孩子，上幼儿园能够到点儿起床、到点儿做事情，而且每个事情，都做的非常好。这样期望值过高的父母，会偏爱使用语言上的惩罚。
父亲和母亲的区别
从母亲这一方，更多使用爱的收回，就是会说我不爱你了，我不理你了，或者是让你自己独处一会儿。这样的方式， 或者是冷漠不吱声。
父亲则倾向于训斥，或者打压，这样攻击型的惩罚方式。可以看到以上偏爱惩罚的父母，自己育儿观念上有一定的错误。或者是自己的脾气、性格上有一些需要改善的地方，我们不能把孩子当成出气筒。
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如何避免不当“惩罚”和“奖励”？
尽量不要在人多的地方惩罚孩子
奖励和惩罚，对于不同的情景是具有不同的意义，比如:周围有好几个小朋友在场的情况下，父母就对自己的孩子发脾气、严厉地批评他，会让孩子感觉到有一种羞耻感，感觉到有一种焦虑，但是，如果批评孩子把孩子带到一个独立的房间里面。而不是当众去批评他。孩子那种不必要的羞耻感，或内疚感或者是害羞感，愤怒感会减少。父母想要传递给他的积极的信息，他也能够接受。
把握好难度
奖励和惩罚结果要和任务的难度有一定的关系。
比如:对成功的奖励，一个孩子完成了比较容易的任务的时候，给予他过大夸奖、赞赏，他就会觉得，好像是对他自己能力的低估，他会不屑于这种奖励或表扬。
相反的，当孩子比较困难的任务中取得了成功，这时候给予他的奖励就是对他的辛苦付出给予肯定，能够产生比较大的激励的作用。比如:一个很爱发脾气的孩子在做作品的时候，遇到困难就发脾气，毁掉没有做完的作品，在父母的不断的鼓励下，他能够逐渐的耐下心来克服困难，完成了接下来的作品。之后父母就给予鼓励和表扬，或者是给他喜欢的零食。孩子就会接受这种奖励。
因为孩子觉得我终于突破了这个难关，而且，也得到了父母的奖励表扬，他觉得这种奖励是对他克服困难，做出的努力进行的认可。
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如何把握好“惩罚”与“奖励”的“度”？
奖励和惩罚，对于孩子来说产生的作用和效果。不仅仅取决于奖励和惩罚，还取决于父母的方式！
有的家长说，我看现在的电视上的专家，一直强调家长要多夸奖自己的孩子。说好孩子都是夸出来的。我平时也经常夸奖我的孩子。但是，慢慢的我变得不敢批评他的错误了，哪怕是觉得那样做对孩子不好。因此，我们说赏识教育，也是需要度的。有的家长也会说我会给孩子很多的表扬，但是，有的时候我也忍不住要批评他。当然孩子是需要有批评和惩罚的。
哈佛有一个非常有名的研究，“忍耐力研究”，让一些孩子能够面对非常喜欢吃的甜食。在一段时间内不允许他们吃，等大人允许的时候才能吃。这个时候，孩子所付出的努力就是为了得到大人的认可和允许，他会忍耐，如果有的孩子不是为了得到奖励，而是为了增加行为的动机，这样的奖励就会增加它内在的兴趣和爱好。这时候对于奖励本身，就慢慢削弱了。
把握好度，是一个很难的事情，也是困扰很多幼儿家长的一个问题。在这里给大家介绍几个原则：
1、不要单凭父母心情的好坏
有的父母的心情好的时候就会给孩子很多的奖励，表扬！觉得我的孩子特别的棒，特别的好。但是，遇到不好的心情的时候，比如:今天工作压力大，要跟别人产生了很多的矛盾，回到家里就看孩子做什么都不顺眼，然后，因为一点小事， 就批评孩子或者是打孩子一顿。
这样的话，肯定是达不到你想好好教育孩子的这个目的的， 所以我们这种凭孩子凭父母的心情来决定奖励和惩罚，对孩子是非常不利的。
家长在实施决定奖励或者是惩罚孩子的时候，先要冷静下来思考一下，你希望得到的结果是什么，你希望孩子出现哪些好的行为，以及哪些不好的行为要减少。
2、适当使用惩罚或批评
就是对待不良的行为，比较适合使用惩罚或批评。
比如:有的家长发现孩子说谎了，这样就一定要给予批评。同时，可以适当的采取一些小惩罚，而且，要和孩子耐心地说明一下。
3、学会使用奖励和表扬
期望孩子的良好的行为的出现，要学会使用奖励和表扬，比如:孩子经常乱扔东西，把东西，把纸片儿随意扔到地上。后来经过你的就是提醒和指导，孩子有一天没有把纸片儿扔到地上，而是扔到了垃圾筐里面，这个时候，你肯定是需要给他表扬、给他鼓励。
让孩子知道，爸爸妈妈是看得到这种正确的行为出现了，我们很高兴，你自己得到了这个奖励肯定也很高兴。
4、不论是奖励还是惩罚都要跟孩子说清楚
不论是奖励还是惩罚。我们都要跟孩子说清楚，比如:奖励之前，我们要告诉孩子，因为经过你自己的努力能够表现得这么好，爸爸妈妈非常想给你一个奖励，希望你继续保持这样的行为。需要有这样的一个沟通。
对于惩罚，不要让孩子感觉到，“你就是为了惩罚我而不管我，这个过程当中，我做的好的那一方面你们看不见”。
在给孩子惩罚时，比如:今天不让他看动画片儿。给予这样的惩罚的时候，我们要事先跟孩子说好，是因为你今天哭闹、摔东西，或者是在幼儿园里打小朋友，这种行为是不好的，爸爸妈妈知道你是一个好孩子，有的时候控制不住。但是，你今天确实出现了这种打小朋友的行为。这个惩罚是为了让你以后记住，让你印象更加深刻，所以咱们今天就不能再看动画片了。
等到之后，我们还要心平气和的跟孩子讲，打小朋友的坏处，可以怎么正确去解决和小朋友的矛盾等等，这样去跟孩子去谈，孩子也不会觉得父母讨厌自己才惩罚自己的。
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