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刚出生的露西，需要用氧气来维持生命。她刚一出生就在特护室过了四天的时间，而且她当时还有黄疸，发育发展的过程当中也有很多的麻烦。比如在给露西喂饭的时候，她要么就是特别特别难喂。要么就吃得非常快，以至于会把食物吐出来。晚上，小露西的睡眠也非常的糟糕，她的父母要花好几个小时才能够让她入睡。在她一周岁的时候还不会爬，发育明显是落后于同龄的儿童的。

一旦她拿到个波浪鼓的她就不会再看任何人，如果有谁想要从她的手里拿走个波浪鼓的话，她就会尖叫，并且，用头去撞地板。在露西四岁的时候儿科医生怀疑她可能患有孤独症。并且把她转到一个心理学家儿去做一些就是详细的一些评估。最后，结果诊断确实是患有孤独症。

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在约翰六个月的时候，他可以没有支撑就能够站起来，很快他也开始学会了爬。他的父母觉得约翰很独立，这个跟刚才露西的例子是一个强烈的对比，露西是到三十个月的时候才会走，可见约翰的生长发育相对还是比较正常的。但是，在第二年的时候，约翰的发展的似乎就没有预期中好了，尽管，他能够发出一些声音，但是，他不能够去使用一些单词。交流能力也十分有限。

到了三岁的时候约翰都不会表达，好像还是一个很小的婴儿一样，不能够确实很明确地去表达自己的一些愿望。他还会抓住妈妈的手腕会把妈妈拉到水槽儿边。但是，他从来不会跟妈妈说喝水或者说我要喝水。

这个时候他的父母就开始担心了，因为这个孩子虽然看起来很独立，但是他实在是太独立了，比如说小约翰在摔倒了，或者是摔伤了的时候。他不会回头来去找爸爸妈妈来去寻求帮助，他也从来不会因为妈妈出去了，把约翰留给亲戚、邻居去照顾而感到沮丧。

事实上，比起人来说，他好像对玩具积木更有兴趣一些。约翰可以花好几个小时把积木排成行。而且是完全一样的颜色，一样的样子，一样的顺序，就连颜色都是一样的。

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正常的孩子会在见到喜欢的人、熟悉的人的时候会微笑，伸手，有的孩子活泼一些，还会主动的跑过去抱住对方。但是孤独症的孩子即使是熟悉的人喜欢的人，他可能也会站在原地表情，没有什么变化，甚至根本不去看你，在你主动抱他的时候，他的身体姿势是非常僵硬的，不会表现出跟你特别亲热的种样子。

因为他们并不渴望和人交往，也不知道该怎么和人交往。

这样的孩子，如果放在一群孩子当中，他很有可能就是个孤零零一个人在角落里玩儿。当他和其他小朋友在一起的时候，他并不会把小朋友当成一个整体来看。这是什么意思？就是他可能会把小朋友当成一个物体，去注意小朋友的局部，比如说小朋友衣服上的拉链扣子或者是小朋友的手趾头，而不像正常的小朋友去看对方的眼睛，把对方当成一个人来互动。

小孩子们经常会玩儿一些角色扮演的一些游戏，比如说像过家家。孩子们都会假装自己是谁。但是，孤独症的孩子往往是不会玩这类的游戏的，因为他们理解不了这种社会性的关系。

再长大一些的时候，孤独症的孩子也很难学会和遵循一般的社会规则。在上学的时候他们很有可能没法遵守课堂纪律。

交流障碍分两种。一种是言语交流，另一种，是非言语交流。孤独症的孩子，在这两种交流方式上都存在一些障碍。

第一是在言语交流方面首先是说话都比较晚，学说话的速度比别人慢很多。还有一些孩子起病比较晚，可能在他起病之前和同龄的孩子是一样的去学说话，学交流。但在发病之后这种能力就逐渐的减退或者是消失了，也有一部分孩子，会一辈子可能都不开口说话。

第二个，是言语的理解能力。孤独症孩子对言语的理解能力是比正常孩子要差的。比如说，你跟他开一个玩笑，孤独症的孩子往往是理解不了的。

第三个，是言语的形式和内容。能说话的孤独症的孩子，他们说出来的话也往往都特别奇怪，比如说他会模仿你说话，比如你问他你在玩儿什么他也会跟着你说你在玩儿什么。有的孩子看电视，听到一段广告语就会反复的说这一段广告语。或者，反反复复的问你一句话说一件事儿。孤独症的孩子，还经常分不清你我他这些代词。比如他经常会把你和我搞混。你问他你把饭吃饱了吗？正常的孩子会说我吃饱了。孤独症的孩子，可能就会说你吃饱了，他分不清你和我。

另外孤独症的孩子，说话时的语法也经常都是错误的、混乱的。主谓宾的可能完全都是颠倒的，有可能会答非所问，或者是前言不搭后语。

第四个是语音语调。一般人说话都会有抑扬顿挫，还会配合一些表情的变化。但是孤独症的孩子说话会让人感觉像机器人语音播报一样平淡，没有语气和语调的变化，让人听起来没有感情。

第五个，是言语的运动能力的运用能力。孤独症的孩子是很少主动去说话的，他们往往也不知道该怎么去开始一个话题，也不知道怎么去维持一个话题，或者他们就是反复的说一件事，重复一个话题。

总结来说，孤独症有三大特点，一个就是社交方面的障碍，一个是交流方面的障碍，另外就是他的兴趣狭窄，还有一些刻板重复的一些行为方式。

除了这些之外，孤独症还会伴有一些其它的一些症状。比如感觉特别的迟钝，或者说特别的敏感，可能还会有一些智力的一些缺陷。另外，还有一些孤独症的孩子，会伴有一些癫痫，有一些伤害自己、注意力缺陷等等。

克氏孤独症行为量表主要是考察孩子最近一个月左右的表现，您可以根据孩子这最近一个月的这个表现回答这个十四道题。

“从不”——指此行为从未有过。
“偶尔”——此行为有时出现，但频率不高（每周几次）。
“经常”——此行为几乎每天出现，引人注目。

累分≥14分且“从不”≦3项，“经常”≥6项者，可能为孤独症，分数越高，可能性越大。该表灵敏度高，但特异度不高（即易发现，但又不准确）。